Asamblea Legislativa, Armando Alonso González -Departamento de Relaciones Públicas, Prensa y Protocolo.
Jorge Vargas Cullell Director a.i. Programa Estado de la Nación, presentó a los diputados que integran la Comisión Permanente Especial de Ciencia, Tecnología y Educación, el Sexto Informe en el tema de la educación costarricense.
En su exposición mencionó que llevan el pulso de la educación cada dos años y cuando se ve en su conjunto se puede decir que los grandes desafíos que enfrenta el sistema se mantienen.
El principal problema que se tiene es que los indicadores agregados del sistema educativo se están moviendo de manera inicial positiva y/o en algunos casos se muestran algunos retrocesos.
“La tasa neta de escolaridad, esto es los niños que están en edad de ir a cada una de estas fases del sistema educativo, son chiquitos de cuatro o cinco años, en transición estamos alrededor de un 90 por ciento, no llegamos a universalizarlos”, aseguró el experto.
Así mismo dijo que hay un tema que hay que discutir en el Informe pues pone particular acento en primaria, ya que los indicadores están señalando una desmejora en la cobertura, lo que significa que no está claro porque puede ser algo real que no se sabe que es lo que está pasando y en lugar de moverse hacia el 100 por ciento, se ha bajado en los últimos años.
“Lo cierto es que este indicador no se está moviendo como quisiera. Después la tasa neta de escolaridad en secundaria, en el segundo ciclo de 0 a sexto grado, está básicamente estancado. En secundaria, en tercer ciclo, ha habido un incremento importante en los últimos 15 o 16 años, lo mismo que el ciclo diversificado quinto año de colegio nos hemos movido pero un avance muy lento, estamos en la tasa neta de matrícula en educación diversificado andamos por encima del 40%.
Además sostuvo que un indicador básico dice que se está moviendo en unas aéreas en la dirección correcta muy lenta, del 2001 al 2015 han pasado más de un millón de estudiantes y más de la mitad no termino.
“Cuando nos comparamos en las pocas pruebas internacionalmente para ver que saben hacer los muchachos, en matemática la mayoría de los estudiantes por encima del 60% califican en los dos primeros niveles, estos quieren decir que no todos los estudiantes pueden resolver matemáticas más elementales”, explicó Vargas.
Finalmente señaló que el problema es que se está moviendo muy lentamente y en algunas áreas no se está moviendo en el tema de la universalización. “cuando nos comparamos con países en la única prueba en secundaria que es donde nos podemos comparar la mayoría de matemática están por debajo del nivel mínimo que es el nivel dos”.